Learning story

Consegna “La scuola Stabiae Salvati organizza, per la settimana che precede le vacanze natalizie, una competizione tra le classi seconde. Ogni classe dovrà progettare e realizzare un gioco didattico coinvolgente e divertente rivolto agli studenti di classe prima. Esso potrà essere digitale, cartaceo o tridimensionale, dovrà contenere almeno 5 discipline del curricolo e occorrerà dedicare a ciascuna di esse almeno due domande a risposta chiusa.    Il giogo dovrà essere ultimato il 4 dicembre 2015 e sarà sottoposto agli studenti di classe prima per riceverne un feedback.   In seguito una giuria composta da una rappresentanza di studenti di classe prima e terza, valuterà i giochi e i migliori saranno pubblicati sul sito della scuola e faranno parte delle prove di ingresso dell’istituto. 

Design Brief di classe L’insegnante presenta il compito alla classe. 
In seguito presenta un blog di classe che costituirà un ambiente on line per comunicare, documentare, pubblicare i propri risultati di ricerca. L’insegnante crea in classe i gruppi alunni in base al criterio dell’eterogeneità con lo scopo di implementare un approccio di peer tutoring  utile a incentivare il coinvolgimento, la motivazione e l’autostima. 
Gli alunni avranno un proprio account google grazie al quale il docente li rende autori del blog dando loro la possibilità di intervenire da subuto sul primo prodotto di classe che è per l’appunto il blog. Si creano in seguito cinque gruppi, queste le prime consegne:
- Darsi un nome
- Decidere chi fa cosa 
- Decidere quando e come incontrarsi nell’extrascuola 
- Decidere  approssimativamente il  campo di indagine 
 - Postare nella propria pagina del blog una propria presentazione e il brief 

Indagine contestuale Analisi comparativa I gruppi ricercheranno almeno 10 link di giochi didattici già esistenti e porteranno a scuola fino a un massimo di 5 giochi didattici da tavolo. Questi prodotti costitutiranno le loro ancore per quanto intendono realizzare. 
Considerano con l’aiuto dell’insegnante disciplinare di riferimento, i  contenuti disciplinari di classe prima che intendono approfondire, verificano l’ esattezza dei quesiti e faranno attenzione ad evitare ripetizioni 
 Si aggiornano i blog con i risultati delle ricerche e le riflessioni.

Progettazione del prodotto I ragazzi hanno ideato i propri quesiti e hanno realizzato il gioco. Appuntano in una discussione partecipata il cosa osservare affinché il gioco possa risultare spendibile in un'altra classe; creano quindi una rubrica valutativa.
 I gruppi a turno presentano le loro idee agli altri gruppi che hanno il compito di annotare – avendo come punto di riferimento la rubrica valutativa appena ideata - su dei postit le loro osservazioni positive, negative e le proposte di miglioramento. I postit vengono raccolti dal gruppo interessato che analizza i propri risultati e aggiorna il blog con le proprie riflessioni e le conseguenti decisioni prese. 

Workshop di progettazione partecipata Il prodotto ultimato viene proposto alla classe 1^ D. Prima però i ragazzi di 2^D spiegheranno ai compagni la rubrica di valutazione ideata in base alla quale risulta evidente cosa occorre osservare e quindi valutare. 
Il giudizio viene espresso sui postit precedentemente distribuiti. I postit vengono raccolti dal gruppo interessato che analizza i propri risultati e aggiorna il blog con le proprie riflessioni e le conseguenti decisioni prese. 

Progettazione finale del prodotto Dopo il workshop i gruppi, preso atto delle osservazioni ricevute, migliorano i propri prototipi e li consegnano alla giuria del concorso. Si aggiornano i blog con i prodotti finiti e le riflessioni soprattutto in relazioe alle difficoltà incontrate e al come le hanno superate